Dependerá de cada maestro cómo adapte nuevos libros: supervisora
Por Alan Rubio
Los nuevos libros de texto de la Secretaría de Educación Pública (SEP) sí servirán para enseñar a los estudiantes, pero dependerá de la forma en que los adapte como material de apoyo cada maestro para las clases con el modelo de la Nueva Escuela Mexicana, consideró Fernanda Aragón Romero.
La supervisora de educación especial comentó que, a finales del pasado ciclo escolar, recibió los materiales y revisó el de primer grado de primaria y de manera digital el de primer año de secundaria.
"Yo creo que van a servir en la forma en que el maestro los decida utilizar como un apoyo, los adecue y los adapte, y no los utilice tal cual literalmente son. Son cápsulas, en donde de ahí puede él adaptar, hacerle los ajustes razonables, algunos, a lo mejor, no le van a ser de utilidad, otros sí. Él puede incorporar unos que le sean más favorables", manifestó.
La educadora opinó que los libros de texto no son obligatorios para su uso en clases, sino que son un recurso de apoyo en caso de que el docente los implemente en el aula.
"Y entender que el libro no es un recurso obligatorio, es un recurso de apoyo. La mayor riqueza de la metodología por proyectos está también en su mayor complejidad, que es, dentro de un proyecto global, tú puedas tener como docente claramente la intencionalidad didáctica, de cómo a través de ese proyecto, estás trabajando saberes de lenguaje, de matemáticas, de ciencia, de ética", apuntó.
Aragón Romero mencionó que en los libros de texto que ha leído se abordan temas de la diversidad de género y que ayudarán a visibilizar el tema en las nuevas generaciones.
"Para los alumnos de primer grado tienen una connotación, que, a lo mejor, lo que se quiere trabajar es con una buena intención la diversidad, la equidad, pero, si no es bien trabajado como un recurso de apoyo, puede llegar a perderse esa intención con la que fueron planteadas ciertas lecturas", dijo.
Señaló que los maestros recibieron capacitación durante el pasado ciclo escolar sobre el modelo de la Nueva Escuela Mexicana, sin embargo, todavía no han sido orientados sobre cómo van a manejar los contenidos.